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二年级语文教案《夕阳真美》

时间:2024-02-21 17:05:11
二年级语文教案《夕阳真美》

二年级语文教案《夕阳真美》

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的二年级语文教案《夕阳真美》,希望能够帮助到大家。

二年级语文教案《夕阳真美》1

教学目标:

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

识字、写字;读背课文。

教具学具准备:

投影、生字卡、小黑板。

主要板书安排:

2.夕阳真美

西斜收起天空西山

光芒深蓝披余辉

往下沉脸涨红染云黄红紫夕阳真美

走向西更红天边留霞光

山背后

作业设计:

课内:抄写字词、说话、组词。

课外:读、背课文。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

一.导入新课

小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是--

板书课题,齐读。

二.指导看图,解释题意

出示投影

1.图上的太阳是什么样儿,什么颜色的?它正朝哪里走?

2.太阳周围的云有哪些颜色?

3.太阳下面的山是什么样儿,什么颜色?

由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。

1.小结图意。

2.学习课题里的生字。

四.初读指导

1.自学生字词。

2.检查自学情况。

a.指名读词语。

b.了解词语掌握情况。

c.齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分段指名读。

5.理清脉络,说说每段的意思。

6.谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。

五.精读训练

1.指名读第一段。

2."日落"是什么意思?

3.这一段里的"傍晚"和"日落"两个词的意思有什么关系。

4.为什么说"爷爷和奶奶带着我去看日落",而不说"我带着爷爷和奶奶去看日落"?

5.小结。

6.布置作业:读抄词语。

第二课时

一.听写词语。

二.继续精读课文

第二段

1.指名读。

2.这一段有几句话?第一句话说了什么?"西斜"是什么意思?"刺眼"是什么意思?

3.第二句话说了什么?

4.第三句话写的是什么?请学生上台来画"连绵起伏的西山"?理解"余辉"的意思?老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画,让学生说说自己的感受。相机理解"壮丽"。

5.小结。齐读。

第三段

1.指名读。

2.这一段有几句话?第一句说了什么?

去掉"慢慢",体会意思有什么不同。

3.第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的"……脸"说的是什么?"身边的云"是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色,这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。

4.小结。齐读。

第四段

1.默读。

2."太阳的脸变得更红了"说明了什么?

3.第二句说了什么?为什么说"轻轻地走向……"?这时太阳已经看不到了,只看到什么?

4.小结。齐读。

齐读二、三、四段。

第五段

1.指名读。

2.爷爷脸上的"红光"是哪里来的?爷爷说的话说明了他的什么心情?感情读。

3.有感情地齐读。

三.总结

这篇课文用生动、具体的语言,描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受?

四.练习感情朗读。

第三课时

一.检查练习朗读情况。

指名三人感情读,教师相机指导

二.指导背诵

1.教师范读,学生掩书认真听。

2.教师指着板书内容,逐段引背,学生分段试背。

3.学生看板书内容,练习全文背诵。

4.指名试背。

5.同桌交互背。

6.齐背。

三.写字指导

四.作业。

1.抄写生字。

2.组词:

皮()主()夕()

披()往()多()

3.在括号里填上表示颜色的词语。

()的天空()的云朵

()的太阳

二年级语文教案《夕阳真美》2

[教学要求]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

2、学会10个生字,两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

  [教学重难点]识字、写字;理解课文内容,感情朗读好课文。

[教学准备]投影及投影图片、生字卡片

[教学时间]2-3课时

第一课时

[教学目的]

1、初读课文,正确、流利地朗读课文。

2、学会本课五个生字,认识绿线内只识不写的五个字,理解由生字组成的词语。

3、学习第一段

[教学准备]生字卡片、投影图片

[教学过程]

一、导入新课

1、谈话导入

2、出示投影放大图,观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色,它正往哪里走?

3、板书课题:23夕阳真美读题

4、小结图意,解题

5、质疑

二、初读课文,初步感知课文内容

1、生带着问题初读课文,要求:

(1)借助拼音读准字音,读通句子。

(2)给自然段标上序号

2、检查生字认读情况,帮助正音。

3、指名读词语

4、指名朗读课文。(挑选你认为写得最美的段读该大家听。)

5、逐个相机评价

6、自由大声朗读课文,思考这一段讲了什么?

7、交流。

8、同桌互读课文。

三、讲读课文第一段

……此处隐藏8428个字……欢的课文段落。

[设计意图:把每一个生字的字音读准,这是指导学生有感情朗读课文的第一步。让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固,孩子们学得开心,调动了参与学习的积极性。范读作用是无可替代的,学生通过细看录像中的景象,静听课文的范读,能清晰地掌握每个自然段所描绘的情景,为他们的自主学习提供“拐杖”。]

(三)有感情地朗读,激活画面。

指导朗读第二自然段。

1.老师也非常喜欢课文的第二自然段,注意听老师读,待会儿请同学们给我评评?

2.师生评价。

3.轻声读读这段中你最喜欢的一个句子,声音轻些,速度慢一些,看看你还能想像到些什么?

4.指导朗读。

A:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

师:读这句时,你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?’

师:这时的光已经不再刺眼,我们能很清楚地看着太阳,你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。

师:全班同学一齐读读这句话。

B:连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。

(1)连绵起伏的山是什么样的?小手比画比画。。

(2)大伙评评,到底谁比画的是连绵起伏的山?为什么?[

(3)(手势表示)对,一个接着一个,一起一落,这就是“连绵起伏”。

师:我们广西也是山水之乡,你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢?(放课件:广西连绵起伏的山)

师:一齐读读这句话1

5.美美地把这一段课文读读。

【设计意图:学生有感情地朗读,是学生情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时,我们不但要让孩子们的多种感官参与学习,重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养,更要引导他们读得有滋有味,真切地体会作者在字里行间流露的感情,并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。]

自学第三、四自然段。

1.引读:太阳慢慢地往下沉——

2.那么美的景色,这么美的课文,你还有别的方法把课文读得更生动,学得更有趣吗?

3.学生反馈。

4.创造方法,合作学习。

5.展示成果。

句式联系:

太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成了——、——、

火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像——,有的像——,有的像——……

6.有感情朗读第三、四自然段!

【设计意图:指导学生科学地选择适合自己的学习方法进行自主学习,让学生在合作中探究,在合作中发现,并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点,真正将课堂还给学生,让他们做课堂的主人。】

品味第五自然段。

1.(放课件:老年人晚年幸福的生活)你们观察得真仔细!不仅夕阳红了,爷爷奶奶的脸也红了,他们的心更红了呢!(板书:更红)我们祝愿他们的生活也像夕阳一样美好、幸福1

2.如果你就是课文里的这个小朋友,此时此刻,你最想说些什么?

3.回归课题,有感情地朗读课题:《夕阳真美》

【设计意图:水到渠成,不露痕迹地表白,摒弃了以往归纳、升华中心的生硬,不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间,无形之间渗透德育,教学效果很好。]

(四)有感情地朗读全文。

1.夕阳给我们带来了美丽,夕阳更给我们带来了快乐,我们赞美夕阳,把课文连起来读一读1

2.自读全文。

【设计意图:这么美的课文,只有多读,才能真正领悟到文中之意,体会到文中之情,学生才能在情感上与作者产生共鸣,在读中受到情感的熏陶。]

(五)回归板书,总结全文,课外延伸。

1.(回归板书,总结全文)日落任从容,余晖照晓丛。山河多壮丽,人老心更红。

2.美丽的夕阳,曾令无数人陶醉,进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。让我们走近夕阳,更多地了解它吧!同学们上上网,网上的资料可多了,有你喜欢的资料,可以动手抄写下来。

3.若有时间,课堂交流展示,若无时间,课后交流。

[设计意图:在新课标中,教会学生学会积累,这是一个新兴的技能。把收集、处理信息的指导不失时机地放进课堂,避免了“君子动口不动手”的尴尬。】

二年级语文教案《夕阳真美》11

教学目的要求:

1、学会本课生字,认识一个偏旁,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的思想感情。

  教学重、难点:

学习生字,背诵课文

教学准备:

生字卡片、田字格小黑板、挂图

教学时间:

三课时

第一课时

教学内容:

看图释题,初读课文,精读第一自然段

教学过程:

一、导入新课

师:小朋友们,我们学习了《秋游》,知道了秋天天空和农田景色很美,今天我们要学的新课文是太阳落山时天空景色很美。新课文题目是……

  二、板书课题:2、夕阳真美 (领读)

三、指导看图,解释题意

出示投影放大图

1、图上的太阳是什么样的?什么颜色?它正朝哪里走?

2、太阳周围的云有哪些颜色?

3、太阳下面的山是什么样儿,什么颜色?

4、小结图意,解题

傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”,夕阳映照时的天空景色很美。

5、学习课题中的生字

四、初读指导

1、自学生字词

(1)给每个自然段写序号。借助拼音轻声读课文,画出不认识不理解的字词。

(2)会读本课生字,能识记田字格里面的形体。

(3)联系上下文,理解下列词语的意思

日落 披 余挥 壮丽 往下沉 身边

2、检查自学效果

(1)指名读,指点学生从平、翘舌音、前后鼻音、边音和误读偏旁等方面分辨加点的读音

(2)了解词语掌握情况,重点理解下列词语的意思

壮丽 往下沉

(3)齐读本课生字

3、各自轻声读课文

4、分自然段指名朗读课文

  五、精读训练

1、指名朗读课文

2、分自然段学习

第一自然段

(1)指名读 (板书:日落)

(2)“日落”是什么意思?

(3)这一段只有一句话,这句话当中的“傍晚”和“日落”有什么联系?

(4)为什么说“爷爷、奶奶带我去看日落”而不说“我带爷爷、奶奶去看日落”呢?这句话还可以怎么说?

(5)齐读第一自然段

师:日落的时候,他们看到了什么景色?下一节课我们将继续学习。

  六、作业

朗读课文

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